Zgodovina
Nekateri materiali in metodami, opisanimi v tem članku, so bili uporabljeni za več stoletij, čeprav niso bili imenovani " avdio-vizualno. " Drugi, kot so magnetofoni in televizije, so dogodki 20. stoletja. Pionir v prizadevanjih za izboljšanje učenja, ki ga senzoričnih metod je bil John Amos Comenius, iz 17. stoletja Moravska škof, ki je bil eden izmed prvih, ki pripravi ilustrirano učbenika za otroke.
Leta 1904 so javne šole St. Louis, Missouri, je začelo prvo mesto po vsej avdio-vizualni program za pouk v Združenih državah Amerike. V avdio-vizualnih metod II svetovni vojni so se pogosto uporablja v rekrutov usposabljanja v oboroženih silah. Uspeh teh vojnih metod spodbujati uporabo avdio-vizualnih materialov v mnogih področjih v povojnem obdobju.
Uporaba avdio-vizualnega gradiva je bila kmalu zelo razširjena v poslovanju in oborožene sile, vendar manj tako v izobraževalne institucije zaradi omejenih proračunov, logistika naročanje in vračajo materialov, ter pomanjkanje zmogljivosti za shranjevanje gradiva.
Do začetka konec 20. stoletja, avdio-vizualno opremo, kot so merilne snemalnike video, ki zagotoviti učne dejavnosti, kot tudi zabavo, postala dostopna za posameznike in družine. Kot nakupi te opreme za dom povečala, tako da je število predmetov, ustvarjenih posebej za domači trg, kot poučni (ali " kako do "). Videokasete
