Zadnje ocene branja in matematike, ki so potekala v letu 2011, je pokazala zelo skromen napredek od dve leti prej. Ko je pogledal v daljših časovnih obdobjih, vendar je izboljšanje bolj opazne [viri: NAEP, NAEP]
Fourth- in matematike rezultati osmega grederji "so bili do 20 točk v povprečju od leta 1990, prvo leto. da sta trenutno testa za. Pri branju, so rezultati v istem obdobju povečal za štiri odstotne točke med četrtega razreda, saj je bil test prvič dajejo v letu 1992 in za pet točk, med osmo grederji. Medtem se je odstotek študentov točkovanja vsaj " znanje " se stalno povečuje (40 odstotkov četrtega grederji in 35 odstotkov osmo grederji v matematiki, 34 odstotkov v obeh skupinah za branje) v obeh predmetih. [vir: Strauss, National Upravni odbor oceni]
Medtem ko študentje "zmogljivost še naprej na splošno izboljšanje, je razkorak med rasami ostaja široka, po najnovejših NAEP rezultatov.
rezultati Reading pokazala neverjetnih 25,5 točk razlike v povprečju med belimi in črnimi študentov na obeh ravneh razreda v letu 2011. Podobno, bele študentov na obeh ravneh razreda v ocenah matematike kot njihovi vrstniki črno izvedli 28 točk v povprečju višje. Razkorak med belimi in Hispanic študentov je bilo skoraj tako široka ob istem času, z belimi študenti outscoring Latinoameričanih s 23,5 točke v povprečju v obravnavi in 21,5 točke v matematiki. Azijski študenti, ki so bili posebej kategorizirani prvič leta 2011, dosegla najvišje število točk med rasnimi skupinami v obeh predmetih. [Vir: Strauss, NAEP, NAEP]
NAEP kritik
NAEP rezultati kažejo, da je le malo več kot ena tretjina ameriških študentov " znanje " pri matematiki in branju ter da Grand Canyon velikih vrzeli v uspešnosti med dirko ostajajo. Ali, kot eden komentator ga dal, rezultati kažejo, da je " Ne Child Left Behind " Program (NCLB) v veljavi od leta 2001 in je namenjen krepitvijo mere preskusne prehod in krčenje učne vrzeli je bil " Ponizan neuspeh " [vir: Strauss] ". Med drugimi določbami, NCLB zahteva, da vse javne šo
