Za razliko od latinskih šol slovnico, nekateri akademij 19. stoletja vpisanih deklet. Boston je imel gimnazijo Girls "leta 1826. Chicago začel Obospolan gimnazijo v 1856. Oberlin College v 1830-ih je postala prva šola stopnja Odobritev v narodu, da bi odobril tako moške kot ženske.
Zakon o Morrill (1862) dodeljen javna zemljišča za ustanovitev državnih kmetijskih in strokovnih šol, ki so prišli, da se imenuje šole zemljišč donacijah. Številne državne univerze dobil njihov začetek kot institucije zemljišč donacijah.
Številne 19. stoletja evropskih mislecev vplivali na ameriško izobrazbo. V Nemčiji, Johann Herbart je pokazala, kako bi bilo mogoče izboljšati usposabljanje učiteljev, in Friedrich Froebel začelo gibanje vrtec. V Angliji, Herbert Spencer je trdil, da bi morala kurikulum šole vključujejo znanost in drugega gradiva, ki bi bila za uporabo v dejanskem življenju.
Dogajanja v ameriški šolstvo
1865-1945.
Po državljanski vojna, je treba za komercialno in tehnično usposabljanje povečala. Izobraževanje nekdanjih sužnjev, če so storjena na vse, je potekalo v šolah slabše za tiste, v katerih belih otrok, kjer je učil.
Free visoke šole za dečke in deklice hitro nadomesti zasebnih akademij. Do zgodnjih 1900 je junior visoke šole in junior gibanja college so bili v teku.
Ker je življenjski standard povečal po letu 1900, več in več učencev, namesto zapušča po osmem razredu, je šel v srednjo šolo. Ker mnogi od njih ni šel na kolidž, so bili uvedeni novi tečaji za izpolnjevanje drugih, kot pripravo za kolidž namene. Tajniške in trgovina tečaji razvita.
John Dewey in druge izobraževalne filozofi razvili nove pristope k izobraževanju. Gib razvit za uporabo znanstvenih metod pri študiju izobraževalno EL Thorndike in drugi napredno uporabo testov, kot pomoč za boljši skupine učencev in natančnejše merjenje učenja.
Progressive Education Association, je bila ustanovljena leta 1919, je vplivala Deweyjevem filozofije. Napredni poudaril, interesov in potreb otrok v razvoju učne načrte in metode. Essentialists, bolj tradicionalno, je poudaril pomen poučevanja osnovno zadevo. Kritiki obeh skupinah je zavzel za uravnotežen poudarek na obeh učencev in predmetom.
Leta 1917 je zvezna vlada podaljšana pomoč za prvič po šolah pod kolidž ravni, da bi zagotovili kmetijsko in poklicno izobraževanje. Leta 1920 je postal junior sistem za visoke šole široko sprejeta.
Depresija huje oškodova
