Uvod v pomnilniku
Memory, mentalni proces začetek zavestnega uma materiala, ki je bil učen in zadržani. To se nanaša tudi na samega gradiva
V merilnih spomin, testnih psihologi dveh veščin:. (1) odpoklic in (2) priznanje. Značilno je, da je oseba, ki se preskuša dal seznam besed, da si zapomnimo. Pri testiranju za odpoklic pomnilnika je prosil, da dol napisati ali recitirati toliko besed, kot je mogoče. Pri testiranju za spomin priznanje je dobil drugega seznama besed in prosili, da navedejo, katere so bile na prvotnem seznamu. Spomin priznanje je običajno bolj natančen, saj so na voljo kot priklic pokazatelje besede.
Vrste spomini
spomini so razvrščene kot kratkoročna ali dolgoročna. Kratkoročne spomini, ki včasih trajajo le nekaj sekund, se običajno ukvarja z materialom bežnega pomena, kot so telefonske številke. Dolgoročne spomini, ki lahko trajajo tako dolgo, kot v življenju, se ukvarjajo z materialom velikega pomena ali morebitno prihodnjo uporabo.
Spomini so lahko vidni ali verbalno po vsebini in razmnoževanje. Verbalno gradivo zajema ideje, kot tudi pesmi, sezname besed, datume in imena. Spomini pridobila skozi gibalne aktivnosti, in ki povezujejo motorične odzive, kot so sposobnost za kopanje, se imenujejo spretnosti. Čustveni učinki se lahko shrani in reproducira tudi. Otrok prestrašen pes lahko ohranijo strah za več let. Ko je bilo mnenja, da so znanja in čustvene spomine obdržijo dlje kot verbalne spomine, vendar poskusi niso pritrditi to teorijo.
Načela Memory
Memory je zapleteno duševno dejavnost. V določenih okoliščinah lahko deli dejavnosti je treba narediti bolj učinkovito. Sposobnost ohraniti povečanje, dokler oseba, ki je približno 20, po katerem se nagiba k upadati. Bolezen, šok, ali pomanjkanje spanja lahko poslabša spomin.
Učenje in spomin sta medsebojno povezani. Razen če se nekaj naučili, namerno ali nenamerno, ni mogoče ohraniti. In če se ohrani duševno material za izmerljivo časovnem obdobju, vendar kratek, ni bilo spoznanja. Poskusi so pokazali, da je bolje učni proces, daljša in bolj popolnoma zadrži material. Iz tega razloga se lahko načela učenja se uporablja za spomin.
Oseba učinkoviteje uči, in zato ohranja bolje, ko se razume material, ko se apelira na svoje interese, in ko lahko gradivo v zvezi s tem, kar on že ve. Praksa je v pomoč pri učenju, še posebej, če je razpadla z obdobji počitka ne sprijeli v enem "cramming" sejo.
Pomnil
[1] 