Nasprotniki do bonov in čarterske šole menijo, da odteče denarja iz javnih šol, ki morajo še vedno služijo študentom, da zasebne šole ne želijo potrebnega. Nekateri nasprotujejo tudi bone, ki bi se uporabila za župnijskih šolah kot kršitev načela ločitve cerkve od države. Zagovorniki čarterske šole verjamejo take šole so bolj odgovorni za svoje delovanje in da se lahko lažje poskusiti nove metode poučevanja in upravo.
Izobraževanje v drugih državah
V mnogih evropskih državah in na Japonskem, skoraj vsi otroci med 6 in 16 so zakonsko zavezani obiskovati šolo. V teh državah so precejšen odstotek otrok, lahko nadaljujejo šolanje v srednjih ali druge vrste po osnovnih šolah. V številnih državah v Afriki, Latinski Ameriki in Aziji, pa je velik odstotek šoloobveznih otrok niso mogli iti v šolo.
V večini držav je javni šolski sistem pod nadzorom in z podprla neposredno nacionalna vlada. Nekatere države, kot so Velika Britanija, združujejo centralni in lokalni nadzor. Srednješolsko izobraževanje v mnogih državah, je na voljo v več različnih vrstah šol -academic, tehnično in poklicno. V nekaterih državah, študentje niso sami izberejo, kateri tip, da se udeležijo, temveč so uvrščeni v eno ali drugo na podlagi preskusov ob zaključku osnovnega izobraževanja.
Zasebne šole in univerze niso tako pogosti v druge države, kot so v Združenih državah Amerike. V novejših narodov, da so na splošno ni. Vstop v nacionalne univerze pogosto temelji na natečaje. Uspešni kandidati pogosto imajo vse stroške, plačane in se lahko celo poslali v drugo državo, za podiplomski študij na državne stroške.
Države ditfer pogosto v stopnji pismenosti-sposobnost brati in pisati, med odraslo populacijo. Ravni območju pismenosti od več kot 95 odstotkov odraslega prebivalstva v severni, zahodni in osrednji Evropi in na Japonskem, na manj kot 20 odstotkov v mnogih državah v Afriki in Aziji.
Novi narodi, relativno nerazvite tehnologije, poglej na njihovih šolah kot pomembnih agencij posodobitev njihovega načina življenja. Pogosto je izobraževanje verjel, da imajo ključ do družbenega in gospodarskega napredka, in številke vidno v načrte za gospodarski razvoj. Bolj razvite države prizadevati tudi nenehno prilagoditi svoje izobraževalne sisteme zahtevam vse bolj kompleksne in industrijske družbe.
narodov revni ali bogati, v razvoju ali razvite, se
